教育硕士考试论述题集(3)
作者:本站 阅读:0次 上传时间:2022-07-09 14:38:40
1.结合20世纪以来尤其是二战之后世界主要发达国家教育发展的主要特征,论述我国教育改革的方向。
解析:二十世纪后世界主要发达国家教育发展呈现了以下特点:
(1) 教育的终身化
(2) 教育的全民化
(3) 教育的民主化
(4) 教育的多元化
(5) 教育技术的现代化
结合以上五点论述我国教育在素质教育、职业教育、普及义务教育、全民教育、教育投资多元化、教育教学技术改进等方面面临的现状及进一步改进的措施(有独到见解者可适当加分)。
2.《学记》中有这样两句话:“君子之教,喻也”;“倒而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。请根据所学知识谈谈自己的体会。
解析:《学记》中这两句话主要体现了教师的教学观。
反对死记硬背,主张启发式教学;主张开到学生但不要牵着学生走,尊重学生;对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心;指出解决问题的路径但不提供现成的答案。(阐释出自己的独特见解可酌情加分)
3.你认为理解教育与社会的经济、政治的辩证关系对变革教育思想和教育观念有什么意义?
解析:根据教育与社会的政治、经济等关系:政治、经济在某些问题和某些方面其决定作用;教育也以一定的方式适应政治、经济发展的需要来阐述对变革教育思想和观念的意义。
但同时也需要注意,教育具有相对的独立性,如教育的思想、制度、内容和方法等方面的因素具有历史继承性,教育与社会发展的不完全同步性等。
4.讨论教育与文化的关系。
解析:教育与文化是相互依存、相互制约的关系。
教育对文化促进的作用:第一,教育通过继承文化来促进文化的发展;第二教育通过传播文化来促进文化的发展。
文化对教育的影响作用:第一,文化影响着教育思想和教育改革;第二,文化直接影响课程设置、教学内容、教学方法、教学组织形式等。(学校的课程、教学内容本身就是文化的一部分)
5.当代中国著名哲学家冯契(1915-1995)提出当代中国亟需培养的理想人格是“平民化的自由人格”:“我们讲的理想人格不是高不可攀的圣人,而是平民化的,是多数人经过努力可以达到的”。
请根据教育学的相关知识谈谈你的认识。
解析:冯契的“平民化的自由人格”是“具有本体论意义的自由个性,是知、情、意的统一,是真、善、美统一的全面发展的人格。”
(1)这一理想的人格形象,能充分展示教育的人文关怀。
(2)有助于进一步强化教育目的
(3)有益于主体性教育的确立等。